新工科思路下的自动控制原理教学改革探讨

黄俊 吕勇 黄克亚

针对自动控制原理教学中存在的理论与实际联系脱节，教学内容枯燥，教学模式单一等问题，本研究以“新工科”建设方向为导向，探索《自动控制原理》课程新的教学模式和教学方法，并从教学内容、教学模式，教学方法、考核模式四个方面着手，进一步讨论对《自动控制原理》课程的教学过程改革。

引言：“新工科”是以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融 合、协调与共享为主要途径，目标在于培养多元化、创新型卓越工程人才，为新时代高新技术的发展提供有力的人才支撑。随着新时代的来临，新技术、新产业、新业态和新模式成为了培养一流工科人才的新的要求，因此系统推进“新工科”人才培养改革意义重大、势在必行，是服务新时代国家发展的战略性举措。苏州大学作为国家211工程重点高校，需把握好新时代工科人才培养的内涵，以培养过硬理论水平同时具有较强工程实践能力、创新能力的新时代高校工科学生人才为目标，积极进行创新型工科人才的培养的探索。

《自动控制原理》是高等院校控制类专业及电子信息类专业一门非常重要基础专业课程，是所有控制类课程体系中的核心和主干课程，其课程涵盖内容较广，理论要求高，有较复杂的工程背景，这也就使得该课程有着比较高的教学难度。本研究从“新工科”视角入手，以建立并不断完善课程体系为目标，探讨关于自动控制原理 课程的教学体系方法的改革。……