基于新工科背景下大学生人文素质培养路径探究

柳卓君 张博

“新工科”作为新时期应用型高校指导人才培养的新理念，在这种理念背景之下，高校应当加强对大学生人文素质培养，从而真正促进学生的全面发展。文章把握“新工科”的内涵与大学生应具备的人文素养，突出“新工科”背景下提升大学生人文素养的现实意义，探究提升人文素养的路径，以期培养出更多适应新时期未来社会需求、实践能力与人文素养兼具的新型应用型人才。

党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。目前我国理工科大学生专业特征显著，他们掌握着丰富的自然科学知识和应用科学技术，具有创新创业意识和专业实践能力，但存在人文学科知识缺乏、语言表达能力、人际交往能力相对较差等现状，在一定程度上制约了高校人才培养质量的有效提升和国家战略人才的大规模形成。

1 “新工科”背景下大学生应具备的人文素质

1.1 “新工科”的定义

“新工科”自2016年提出以来，教育部已经组织高校进行了深入研讨，2017年后就形成“天大行动”、“复旦共识”和“北京指南”，以立德树人为引领， 以应对变化、 塑造未来为建设理念， 以继承与创新、 交叉与融合、 协调与共享为主要途径， 培养未来多元化、 创新型卓越工程人才。创新是引领发展的第一动力，新工科在建设上以理念的率先变革带动工程教育的创新发展。……