新课改下高中历史教学中德育渗透的路径探析

王彦斌

引言

新课改深入落实以来，高中历史教学开展的目标更加注重德育教育的渗透。在高中历史课程开展的过程中，教师需要在历史教材中不断深入探索，挖掘历史事件中所包含的德育素材，寻找历史教学与德育教育的契合点，结合素质教育的教学目标，发挥历史事件、人物的教育价值，以提升学生的思想政治水平。在新课程改革理念下，教师应该从自身做起，充分挖掘历史学科中与德育教育有关的内容，从而培养学生正确的三观。新课改背景下教育的开展应将以学生发展为本的理念作为核心教学思想，让学生更多的参与到历史课程的探究中。帮助高中生树立正确的三观意识，确立正确的学习目标以及人生目标。在进入21世纪以来，新课标中对于在高中历史教学中培养学生的爱国意识、全球意識有明确的指向性要求。对此，高中历史教师需要在历史教学活动中加强德育教育的渗透。

1 新课改下高中历史教学中德育渗透的特点

历史教学中加强德育的渗透，是为了夯实思政教育的基础，从大处着眼从小处入手。开展德育，不仅是政治信仰教育，还是对高中生优良品质的教育、积极向上的情感态度以及正确价值观的教育，是立足于高中生未来发展，促进其形成健全人格，具备适应社会发展所必须能力的教育。因此在高中历史教学中进行德育渗透，首先要明确其特点：

1.1 依附性

历史是以事实为基础评价启迪人的，高中历史中的德育渗透离不开事实，是依附于对历史事实的认识和理解上的。……