情境教学法在特殊教育学校思政教学中的应用

苏洪波

思想品德课是我国基础教育中一门重要的学科，同时也是我国实施素质教育，促进学生良好思想品质形成的重要途径。思想品德课程标准中明确提出：思想品德课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育以及社会科学常识教育的必修课程，是学校德育教育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一，它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成良好的道德品质，养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。现在，普通学校已经正常开设思想品德课，然而在一些特殊教育学校的思想品德课在很长一段时间内仍然是处在被冷落的状态;相当多的特殊教育学校思想品德课都没有引起足够的重视。品德课教师大多数都是由其他学科的教师来兼任，极度缺少专业的思想品德课教师。随着时代的发展和教育的进步，现在很多特殊教育学校的学生已经接触到了越来越多的新鲜事物，这就导致了很多非专业的思想品德教师已经无法胜任本职工作，无法促进特殊教育学校学生的身心健康发展;再加上特殊教育学校的学生本身固有的一些身体缺陷，有些学生语言有些障碍，阅历较浅，同时他们涉世不深，比正常的学生知识更加浅薄，在人生观、世界观和价值观方面与正常学生来比存在巨大差距;尤其是他们的心理更脆弱、敏感，比健全的学生更容易在思想品德上出现一些问题。……