数学抽象素养视角下的高中数学教学新方向分析

罗亚萍

摘  要：作为一门典型的理性类学科，高中数学对学生逻辑分析能力和抽象思维能力的要求较高。在高中数学的教学过程中教师要尤其注重引导学生解题思路和解题方法的培养，而为了提高学生解决数学题的能力数学思想的传授是不可或缺的，尤其是数学的抽象思维能力。教师可以利用多种现代化的教学设备和教学手段在课本教学之外穿插数学思维和数学模型，帮助其形成良好的数学抽象素养。不仅可以提高学生的数学考试成绩，而且有助于其良好的思维习惯的养成。

关键词：抽象素养  高中数学  教学新方向

中图分类号：G63   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0161-02

高中是学生接触初等数学的关键时期，数学之难已经被学生公认。在高中数学的课堂教学中其难点往往不是对课本数学知识点的教学，而在于对具体数学问题的分析和解题思路的讲解。一些学习很好的学生对课本知识的记诵做得很好，但是一遇到数学大题大脑就一片空白，不知道从何处下手。因此，在数学教学过程中培养学生的数学思想，帮助其形成良好的解题思路对提高他们的数学运用能力和考试成绩具有十分重要的意义。在各种数学思想中抽象思维能力占有极其重要的位置，可以说一切数学概念和定理公式都是建立在抽象思维的基础上，基于抽象素养培养的高中数学教学在今后的课程教学中势必成为教学的新方向。

1  现阶段我国高中数学课堂教学中存在的主要问题