《文艺复兴和宗教改革》的教学设计

徐荣 谢荣花

【教材简析】

《文艺复兴与宗教改革》围绕意大利的资本主义萌芽、文艺复兴和宗教改革。上承“西方人文主义思想的起源”，下启“启蒙運动”，深入学习了解西方人文主义内涵及其发展，与对当今欧美的政治、文化生活形成足够的认识和理解的关键。

【教学目标】

1.了解文艺复兴的兴起，知道“三杰”的主要作品;

2.了解马丁·路德宗教改革主要思想，把握文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义与人文主义价值观。

【教学重点】意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。

【教学难点】认识文艺复兴的实质;认识文艺复兴和宗教改革时期的人文精神。

【教学方法】情境导入;史料教学;问题引领;分组讨论

【教学过程】

一、导入新课：

回顾第五课的学习，探讨古希腊的哲学家关注人的作用，感受人的价值与人文精神。共同解读中世纪的社会状况，探寻文艺复兴思想之源。

二、讲授新课：

1.一个时代的束缚

提问1：宗教神学束缚下的欧洲的特点？这勾勒出在中世纪宗教神权束缚下人们窒息的思想状况？

特点：随心所欲、禁欲苦行、无拘无束、压抑人性、张扬个性、麻木顺从。思想状况：教会鼓吹禁欲主义，提倡等级观念，实行愚民政策;人民思想被禁锢，人们生活在蒙昧之中，人性受到极大的压抑，人性泯灭。

提问2：结合材料分析文艺复兴为什么会首先发生在意大利？

明确：由于具备以上条件，意大利成为文艺复兴的摇篮。因为这场思想运动打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，被称为“文艺复兴”。……