自主签到快乐成长

杜小芳

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”由此可见，幼儿与环境互动的重要性。签到墙作为幼儿园班级环创的必备版块，蕴含着丰富的教育价值，它不仅能让孩子们养成记录自己每一个上学日的习惯，还能增强孩子们的数学、美术、逻辑、社会交往等能力。我班的签到墙是这样生成的：

一、师幼商讨初定签到方式

开学初期，一次早上点名时，沈逸凡提议说：“老师，这样点名太麻烦了！这么多小朋友，等着浪费时间。”孩子简单的话语一下点醒了我：是呀，这不就是课程游戏化要求中的时间隐形浪费吗。我顺势把话题抛给了孩子们：“那你们有什么好的办法可以快速的点名呢？”孩子们七嘴八舌地讨论起来，有的说写名字，有的说画标记，有的说分组检查……最后，通过大家的共同讨论，决定用表格来签到，大家用名字或者标记来记录来园情况。于是师幼合作制作了一张签到表，表格的前面两列插放了幼儿的学号和名字，方便幼儿按照学号的顺序一一对应地写出自己的名字或者画上自己喜欢的标记。

二、操作实践获得相关经验

表格签到两个星期之后，班级幼儿已基本全部会写自己的名字了，也能按照表格上的顺序进行签到。每周五，安排值日生统计本周缺席的幼儿人数以及每位幼儿缺席的天数，并将男生女生缺席的人数和天数进行比较。孩子们在看似简单的活动中不仅提升了能力更积累了经验：学会了正确书写自己的名字，发展了手部动作的灵活和协调;认识了同伴和好朋友的名字;学会了按照自己的学号和名字一一对应签名;知道了数的初步统计，并能将统计结果比大小，得出相应的结论。