多措共举加强中小学生网络教学期间心理健康教育

刘雅

摘要：网络教学期间，面对新的授课形式和居家学习的方式，中小学生存在这样或那样的不适应，加强对他们的心理健康教育辅导就显得更加重要。学校、家庭、社会等都要关注中小学生心理发展，并为此提供助力。

关键词：中小学生;心理健康;教育

突如其来的新冠肺炎病毒，全国各省市的开学日期一推再推，广大中小学生不得不在家进行网络学习。这样的特殊时期让从小生活安逸、无忧无虑的青少年精神和思想上受到很大的冲击。不能外出游玩、不能和好朋友聚会、不能坐在教室里进行学习，许多往日稀松平常的事情，在这特殊时期成了奢望。学生长期处于家庭隔离之中，感染身边紧张的疫情氛围，身处世界抗疫的大背景之下，加之网上授课方式的不适应和学习学业上的压力，身心受到很大影响。在这样的氛围下，青少年本就脆弱的神经不断的被拉扯，再加上对新的网络授课模式的不适应、课业上的压力等，青少年的心理健康问题就显得尤为突出，因此我们采取多种措施加强中小学生网络教学期间的心理健康教育。

根据教育部颁布的《中小学德育指南》，心理健康教育包括“情绪调节、适应社会需求”这样的内容。网络教学期间对学生进行心理健康教育，可以有效调节学生情绪，避免产生紧张、焦虑等情绪。要做到这些，需要心理教师和班主任付出较多的工作，观察孩子们的情绪反应，及时予以关注和疏导。此外，学生的心理健康教育不仅是心理健康课教师和班主任的事情，他是每个教师的事情。……