核心素养下小学生语文自主学习能力培养

刘国柱

摘  要：现在中国的文学教育中，小学语文老师在对学生的语文思维的培养还有很大的提升空间。作为老师更应该侧重学生个人的自我学习能力的培养，应当启发他们自己探索感悟文学中的魅力，培养他们的语文学科素养。教学改革的重点在于学生自主学习能力是以“核心竞争力和能力”为目标。在目标的范围内培养小学教育的语文应用核心素养。

关键词：自主学习;语文核心思维;自主学习能力;

现行的小学教育培养的小学生大部分处在被动输入的状态，被动的听课、被动的记笔记，改正试卷练习册上的错误区域的答案。头脑中只具备解题的套路模板而不具备自我解析语文文学的能力。语文教师应当着力培养学生全面技能水平，运用不同形式不同方法的手法教育，促进学生的语文核心素养水平的发展。

一.学生自主学习能力的发展事实

（一）学生总处于包办学习模式下。

当下，经济水平普遍提升，多数学生有好的家庭基础，许多家庭越来越重视学生们的教育，就算是没经济能力的家庭也省吃俭用投入金钱教育，学生一直停留在被包办学习的情境中，对于自我学习思考的能力以及积极性相当的薄弱。反应在现实生活的事实是，不主动去看书、等着被安排任务、作业迟迟未完成，只是在等待被指引被提供线索。有更甚者，即使被老师通报在家长群班会上点名也不想修正，任凭家长火烧眉毛在背后催促。这种长期被包办的模式下，学生自主探索的学习能力无法被培养出来。……