以礼仪之光照亮育人之路

尤杰 陈英俊

我校是一所省级示范高中，在办学实践中开展“知书达礼”“修身行道”优秀传统文化课题研究，通过中华优秀礼仪的回归，培育学生发展核心素养。

“礼”之体系，构建课程。学校是弘扬优秀传统文化的重要场所。高中阶段学习传统美德和文明礼仪，不仅能提升学生对亲情师恩的尊重，进而建立公民意识和国家意识，形成道德判断力和优良品质，而且能提高学生经典综合素养，在潜移默化中强化学生礼仪修养。

我们依据高中学生身心发展特点和认知规律，统筹设计传承“知书达礼”“修身行道”优秀传统文化研究体系，从“礼”“德”“道”三个方面进行整体架构：高一的“礼”，培育学生通晓基本礼仪规范，守法尊礼;高二的“德”，做实做细礼仪规范，修身立德;高三的“道”，笃行优秀品德，实现远大理想。

“礼”之整合，创设教材。我们编写了立足基本学情的校本教材《高中学生传承中华优秀文化行动研究》，教材由“三篇”“九维”“七部”组成。

“三篇”指“尊重感恩”之礼，“明德修身”之礼，“弘毅行道”之礼三个篇章。

“九维”指全书三个篇章又各自包含三个维度，第一篇“尊重感恩”养成习惯，包括“谦恭礼让”“亲情师恩”“遵循自然”等;第二篇“明德修身”塑造品质，包括“道德高尚”“自立自强”“进德修业”等;第三篇“弘毅行道”培育信仰，包括“人生理想”“家国情怀”“社会担当”等。

“七部”指全书三个篇章，每篇又包含七个部分。即每个篇章分别由“礼之要义”“礼之慧语”“礼之典故”“礼之名篇”“礼之规范”“礼之传承”“礼之探索”七个部分组成。……