立体美术融生教育

蔡书太

福建省三明市第九中学前身是一所企业办的学校，刚从企业剥离时，办学条件简陋，办学基础薄弱。

如何实现跨越式发展？从2002年开始，学校确立了“向着美的方向成长，以美成就师生、以美发展学校”的教育价值取向，让美为学校办学引航。

以美育人的切入点在哪里？三明九中以美国心理学家加德纳的多元智能理论为指导，重视每个学生的优势智力领域，挖掘其发展潜力。综合生源的实际、社会对艺术人才的需求、家长观念的变化等情况，学校将美术特色学科作为切入点，在办学实践中提炼出“立体美术、融生教育”的理念。该理念以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本任务，基于学校美术办学特色，将美育与德育、智育、体育、劳育相融合，以德育融美、学科育美、艺体修美、劳动悟美来支撑美术课程教学体系，实施全员、全过程、全方位的美术教育，致力实现以美育人的教育目标。

德育融美，培养学生尚美情怀

三明九中通过开展书香养德、课堂蕴德、艺术惠德、体育育德、实践立德等行动，创设立体化、多维度的德育工作框架。学校以立德树人为育人宗旨，以社会公德、家庭美德、个人品德为内容，通过日常修养、主题教育、形式多样的德育活动，引领学生崇德尚美、个性发展、阳光成长。在“尊师爱友”“心怀感恩，敬孝父母”“环境保护”等主题德育活动中，让学生用画笔去感受、去体验。比如，在抗击新冠肺炎疫情防控战中，学生们用画笔创作出动漫、素描、速写等1200多幅美术作品，共同致敬“最美逆行者”。……