《汤普森简易钢琴教程》与《菲伯尔钢琴基础教程》的比较研究

姚晔

摘要：近年来，随着我国经济发展，社会形态与社会意识的发展促使了钢琴教育的不断发展，钢琴启蒙教材的选择和应用对国内钢琴教学的发展有着极其深远的影响。为儿童挑选实用的钢琴教材就成为钢琴教学中十分重要的环节。本文针对《汤普森简易钢琴教程》和《菲伯尔钢琴基础教程》进行了对比和研究，分析了两种教材的结构、选曲、趣味性，为儿童钢琴教学中钢琴启蒙教材的选择提供参考。

关键词：汤普森简易钢琴教程;菲伯尔钢琴基础教程;教材分析

《汤普森简易钢琴教程》于1936年出版于美国，1983年在中国首次发行，出版社为上海音乐出版社。除了在中国大陆使用外，在香港、台湾的使用也非常多。目前世界上有不同语言不同类别的教材版本：英语版、汉语版、法语版、日语版、西班牙语版、朝鲜语版、芬兰语版和盲文版等，成为世界各国最畅销的钢琴教本，它是目前在中国应用最广泛的儿童钢琴教学教材。

20世纪70年代，菲伯尔先生看到学童学琴的现状，开始思考学童如何在弹钢琴中找到乐趣，经过20年的不断努力《菲伯尔钢琴基础教程》诞生了。在美国已销售超过三千万册的《菲伯尔钢琴基础教程》，是于1993年在美国海伦德出版公司出版，欧洲、北美洲和亚洲等多个国家都已经引进使用。2012年10月，《菲伯尔钢琴基础教程》中国正式发行，出版社为人民音乐出版社。

一、曲目选择的比较

《汤普森简易钢琴教程》选择了民歌、传统音乐，还有美国本土音乐作品，有美国流行音乐、欧洲古典音乐作品、美国民间音乐等，从古典、民间到流行广泛又全面。例如：《汤普森简易钢琴教程》第二冊出现的《穿过树林》就是一首威尔士民歌、《风笛手来了》原曲就是来源于巴赫、《祝愿星》是一首德国民歌。

《菲伯尔钢琴基础教程》中基本涉及从现代到古典的乐曲，涵盖面较广，既有儿歌童谣又有爵士摇滚，也有很多改编的美国传统乐曲加入其中，为了使学生感受来自全世界的音乐魅力，涵盖全世界大部分风格乐曲，本教材中出现的著名作曲家的作品较多。例如：《热带雨林》、《梅林魔法师》等。

《汤普森简易钢琴教程》和《菲伯尔钢琴基础教程》选取都选择或改编了美国音乐作品、儿歌童谣等，使学童在学琴的同时可以感受不同风格的音乐，为学童掌握多种形式的音乐奠定基础。

二、结构安排的比较

《汤普森简易钢琴教程》分为五册，每一课都有新内容，循序渐进增加难度，为巩固所学知识，每课后都配有书写练习、识谱练习等。

《菲伯尔钢琴基础教程》美国版本分为八级，与国内引进版有所不同，所以我们以引进的五级为例。《课程和乐理》与《技巧和演奏》两本教材侧搭配使用、效果更好。《课程和乐理》中配有慢速、原速两种速度的伴奏CD，使学生可以感受到与庞大乐队的配合。《技巧和演奏》中都有四—五个技巧秘诀，为演奏提供了技巧的支持。

相同点：两种教材都是循序渐进的学习。

（1）乐理知识：虽然两种教材乐理知识安排的结构不同，但是所涉及到的乐理知识都是相同的。

（2）演奏技巧：两种教材都是从简单的演奏技巧逐渐加深，使得掌握更多的演奏技巧。

不同点：两种教材在结构安排和启蒙方式有所不同。

（1）教材结构安排上不同：《汤普森简易钢琴教程》线条简单，钢琴教师更容易上手，乐理知识分散到教材的每一课，避免了过多知识点掺杂在一起对孩子造成负担，避免了因为过于复杂使孩子失去耐心和兴趣。《汤普森简易钢琴教程》从全音符开始学起，紧接着就是二分音符、四分音符、附点二分音符，知识点环环相扣。《菲伯尔钢琴基础教程》每一级的分册，两者各有各的作用，搭配起来会更加有效。本教材配有交响乐的伴奏CD，每首曲子分为快速和慢速两种伴奏，学生在练习和演奏曲目时，增强了节奏感，也增加了学生的自信心。《菲伯尔钢琴基础教程》第一个学习四分音符，菲伯尔认为人的心跳频率是最好的参照物，四分音符打起节奏来像是“咚咚咚”的模仿人的心跳，有利于培养孩子用稳定的节拍打节奏的习惯，也可以让孩子去发掘生活中的音乐。

（2）启蒙方式不同：《汤普森简易钢琴教程》从中央C开始学起，首先认识黑键白键，两个一组的黑键对应的最左边的白键就是中央C，接下来向上、向下每个手指的扩展学习。认识中央C后，开始正式的学习五线谱。高音谱号、低音谱号交替出现，避免学生出现只认识一个谱号的可能性。《汤普森简易钢琴教程》第一册中没有出现黑键。而《菲伯尔钢琴基础教程》先学黑键，之后是强调琴凳的位置及高、手的放松、身体的放松，坐姿手型养成好的习惯是很重要的。紧接着是一些节奏训练、认识键盘。黑键的位置形成的自然弧度易于让学生养成放松的习惯。同样的音用不同的手指演奏，避免学生养成一指就是C的习惯。

三、趣味性表现方式比较

相同点如下：

（1）钢琴老师可以结合图文并茂、伴奏等特点更好的引领儿童快乐的学琴、享受音乐，使得孩子们真正的爱上音乐。

（2）两种教材中都巧妙的运用了插图，活波可爱的形象对曲目进行润色，让孩子学习曲目之前简单了解曲目的意思，再根据想象力塑造一个故事情节，快乐学琴，增强趣味性，大大提高注意力。

（3）两种教材初期都使用伴奏，即便学童演奏的曲目短小，配上和声效果也是非常好听。

不同点如下：

（1）《菲伯尔钢琴基础教程》配以华丽效果的乐队伴奏CD，当孩子只能弹奏短小的乐曲的时候，一个强大的管弦乐队来做伴奏，让学童感受音乐带给我们的欢乐。

（2）孩子可以放弃《菲伯尔钢琴基础教程》中不喜欢的曲子，菲伯尔坚持以孩子们是否喜欢弹奏为标准，让孩子们快乐的弹奏。

结语

在钢琴教学中教材是最基础也是学习的前提条件，所以选择一套好得教材是重中之重的，好的教材是要全方面概括知识点，让学生更为便捷的学习，找出重点去钻研。    教师可根据自己学生的水平出发，针对不同水平的学生选择不同水平的教材。也可以单独整理一套固定思路的教材，中间可以穿插一下其他趣味性的教材。希望可以对钢琴教师在教材的选择上有所帮助。

参考文献

[1]周薇.西方钢琴艺术史[M].上海：上海音乐出版社，2003：45～48

[2][美]Jhon Thomason.汤普森钢琴简易教程[M].上海：上海音乐出版社，2005

[3]姚方正.约翰·汤普森简易钢琴教程教学辅导[M].上海：上海音乐出版社，2007