广西区域经济与高等教育发展相关性分析

钟皓凡

(桂林理工大学旅游与风景园林学院，广西 桂林541006)

教育是兴国之本，教育是国家发展的基础，高等教育更是国家未来的希望。 高等教育的水平更能体现出国家在教育、科研及社会服务方面的能力。 但由于高等教育与区域经济之间具有强烈的正相关性，造成发达地区因发展原因，享受到的教育资源和福利就会多于落后地区。 广西位于欠发达地区，经济发展水平与发达地区有一定的差距，这也就造成了广西在高等教育发展上同样与发达地区存在差距。

对于区域经济与高等教育发展的关系，国内学者进行了相关的分析。 在1999 年就有学者做出区域经济与高等教育的相关性分析，以及对区域经济与高等教育的互动关系进行分析，认为作为重要的经济生活因素，高等教育要同经济协调发展，也发现区域经济对高等教育的投入、结构和学生就业情况有影响。 从贡献上看，西部的高等教育对当地经济贡献率整体偏低。 研究还发现，高等教育要与当地经济社会发展相结合，要同地方协作培养所需人才。 社会经济发展需要高等教育与区域经济相互促进。 对高等教育与区域经济的研究以地区为对象，分别以重庆、宁波、广西、江西、新疆和福建为案例地用相关分析方法和理论作为研究基础，对区域经济与高等教育之间的相互关系进行分析研究，并提出相关的建议和对策。 还有学者利用截面数据和因子分析法进行两者协调性实证研究，可以发现，对高等教育与区域经济的研究众多，区域经济与高等教育的关系以及相互之间的影响得到重视。 通过选取2007 ～2017 年广西生产总值以及广西高等教育情况相关统计数据，对广西区域经济与高等教育进行相关性分析。

一、 广西区域经济与高等教育发展现状

(一)广西经济发展现状

虽然广西的经济发展情况与发达地区相比有所差距，但是2007 年至2017 年10 年时间，广西不断推进供给侧结构改革，全面优化产业升级改造。 经济整体运行稳中有升，整体趋势向好。 2007 年广西生产总值5835.33 亿元，2017 年广西生产总值为20396.25 亿元，比2007 年增长14560.92 亿元，增长高达249.53%(见表1)。 广西的生产总值的数据表现出，在这10 年广西对经济发展所做的工作得到回报。 对比全国生产总值，广西在这10 年中每年的增长率都高于全国水平，整体经济发展水平在持续稳步的过程中增长，广西对经济发展采取的政策和措施得到应验。

表1 广西生产总值与全国生产总值相关数据

(二)广西高等教育发展现状

高等教育肩负着科学研究、人才培养、文化传承和服务社会的责任，能为经济发展提供高素质人才和先进的科学技术，促进区域经济良好发展。 广西现有高等学校74 所(见表2)，其中各类高等教育2017 年毕业生人数21.07 万人，招生人数27.99 万人，专任教师43246 人，在校学生86.67 万人，虽然学校数量和人数足够支撑广西经济发展，但与区域经济发展的实际需求和对高等教育的期盼相比，广西高等教育发展仍然存在一些不足和问题。

表2 广西普通高等学校相关数据

1.高等教育培养能力不足

广西的高等教育水平和培养能力偏弱，不足以满足经济发展的需要，这是由于广西整体的高校数量不多，文化水平普及率不高。 广西高等教育的质量和数量与发达地区还存在较大的差距，并且高等教育的入学率低于全国平均水平。

2.高等教育规模小

广西由于历史等原因，造成经济发展和教育水平落后于全国平均水平。 广西人口总数在2017 年排在全国第10，GDP 排在全国18 位。 2017 年全国高等教育招生653.63 万人，其中广西普通高等教育招生27.99 万人，占全国高等教育招生的4.28%。 相关数据显示在高等教育招生比例中，广西高等教育主要以专科为主，说明广西的本科教育招生需继续扩大。 在本科以上高层次人才数量上，广西的平均水平也远低于全国平均水平，与自身GDP 排名不对等。

3.区域布局不合理

从广西高校的布局可以看出，高校主要分布在南宁和桂林。 在广西的一些地区还未有本科学校，这表明广西的高等教育与区域经济的适应性不强，广西没有合理地调整高校的布局。 柳州在广西作为主要的工业城市，高校数量却不足，缺乏高层次人才培养平台、科学技术的支持，这不足以让柳州在工业、高新技术产业上得到快速发展。 柳州显然没有利用好发展高等教育，帮助其更好更快地发展。

二、 广西经济与高等教育发展相关性分析

(一)Pearson 相关系数

研究区域经济与高等教育的发展是发现两者间存在的相关关系， 要分析出两者之间的相关关系需要进行Pearson相关度分析。 Pearson 相关的计算过程是假设有两个变量X、Y，如果X、Y之间的相关系数为0 时，X、Y两变量没有关系；当相关系数在0.00 与1.00 之间时，X、Y为正相关；当相关系数在-1.00 与0.00 之间时，X、Y为负相关。 通过以下公式计算得到X、Y之间的相关性系数：

(二)相关性分析

运用SPSS 24 软件进行相关性分析，查找《广西统计年鉴》和国家统计局数据，进行广西区域经济与高等教育的相关性分析。 通过分析显示(表3)，高校数量、毕业生人数、招生人数、在校生人数、专任教授人数与区域经济存在显著相关。 其中毕业生人数和专任教师人数相关系数最高，高校数量与区域经济相关度最低。

表3 广西普通高等学校相关数据

相关分析得出，增加广西高等教育的毕业人数、加强高等教育的人才培养、加大高校老师的引进、增强专任教师队伍的建设能够促进广西区域经济快速稳定增长。 也可以发现，高校毕业生人数和教师人数对区域经济的影响最大。

三、 建议

(一)优化高等教育布局

根据区域经济发展的形势和需求，统筹优化广西高校设置和布局。 广西高校主要集中在南宁、桂林两个城市，工业城市柳州以及其他市布局较少，应优化高校的布局，通过合理的高校布局，带动地方经济的发展、人才的培养。 发挥政策引导作用，对高校进行层次和类别的划分，突出各高校在各种领域的专业优势。 避免同质化的产生，形成差异化，相互协作共同发展。

(二)提高人才培养层次和模式

深化高校教育教学改革。 推动高校优化课程设置和完善人才培养方案。 高等教育要服务于地方经济建设，要在转型人才培养和地方经济社会的需求两方面寻找培养方案的设置平衡点，并且要兼顾科学性和尊重客观性，反对主观性。深化创新创业教育改革，创造出自觉参与、资源配置充足、形式多样的高校创新创业教育环境。 建立校校、校企培养模式，积极吸引优质社会资源加入创新创业人才培养中来。 同时广西要着重解决提升劳动人口素质和受教育程度，提高人才培养的层次。

(三)加强建设高校创新服务体系

高校应提升科技创新能力。 鼓励高校积极参与科技项目和课题。 设立科研实验室，培养具有解决问题和发展新技术的能力。 同时加强校校、校企的人才、技术交流合作，最大程度地发挥各自领域的特长。 提高科研成果转化比例，落实科研成果。 还要充分发挥高校的科研作用，建设具有实际应用价值的基地，为国家和地区经济发展、社会进步提供智力支持。

(四)推动高校毕业生充分就业创业

建立完善高校毕业生就业创业体系，鼓励高校毕业生下基层、去新兴产业等领域就业创业。 增加创新创业意识，提高的创新创业能力。 让高校毕业生积极加入地方经济建设当中，鼓励毕业生就地就业，提供具有竞争力的待遇，吸引毕业生加入其中。 高校通过培养毕业生向社会输出高素质劳动者，提高整体就业素质，推动区域经济向优质化发展。

(五)积极推动高校间的交流合作，扩大教育对外开放

与国内知名高校合作，共同创办一流学科。 加强高校间在人才培养、科学研究等方面的合作。 拓展与周边和发达地区的教育合作，提高合作能力水平。 加强与东盟国家的教育交流合作，推动广西教育对外发展。 通过同东盟国家的交流合作，提升广西高等教育的国际影响力。 通过不断积累培养经验，为广西培养紧缺型人才，推动广西经济发展。