基于CDIO模式下模拟电子技术课程教学改革初探

陆柳延

(江苏商贸职业学院，江苏 南通 226011)

1 课程现状分析

模拟电子技术课程是电子信息类的一门必修科目，课程是一门理论性、工程性与实践性都很强的学科，学生通过对常用电子器件、模拟电子电路及其系统的分析和设计的学习，来获得相应的理论和技能。现阶段，本课程的教学组织仍然存在很多弊端：①传统的讲授教学，老师将知识点逐一讲解，学生被动接受知识。由于知识点枯燥抽象，导致学生缺乏学习积极性，课堂参与度大打折扣。②理论课与实践课独立开设，理论知识和实践操作不成体系，学生无法真正理解理论知识的应用，也不利于培养学生的实践操作能力。③课程考核形式单一，注重抽象的理论知识考核，而淡化了实践设计的培养。学生往往只会记公式、常规电路图，学生缺乏创新精神、工程素养、分析问题、解决问题的能力。传统教学下，学生接受“填鸭式”的教学，学习兴趣日渐下降，没有学习成就感，降低课程的学习效果。所以，进行《模拟电子技术》课程改革，提升学生的学习积极性，提升课程的理论与实践的契合度，是课程改革急需解决的问题。

CDIO工程教育模式是工程教育改革的最新成果，以产品项目研发到产品项目运行的生命周期为载体，建立一体化的课程体系，培养学生综合运用知识和技能，具备解决实际问题的能力、创新能力、团队合作精神和可持续发展能力。

2 改革措施

为了提高学生的学习兴趣，构建CDIO理念下的理论与实践一体化的体系。……