让学生在日记的天空中自由翱翔

摘 要： 要让学生走出习作的困境，就要从三年级开始养成天天写日记的好习惯。学生的兴趣是培养良好习惯的前提条件，要让学生对写日记有更浓厚的兴趣，可以通过每天的日记将自己的真实生活状况体现出来，将他们人生中那些难忘的事件和经历记录下来，展现学生真实的情感。只有激发了学生的个人热情和浓厚兴趣，才能更好地用日记去记录成长的历程，真实地发挥出日记的作用。让学生体会成长过程中的乐趣，并且体会写日记带来的快乐，从而提高习作能力。

关键词： 美好愿望;細致观察;鼓励评价

作文教学是语文教学的“半壁江山”。但是纵观现在学生的写作状况，主要出现的问题是：要么泛泛而谈，蜻蜓点水;或是缺乏新颖选材，文章缺乏内涵;抑或是没有条理性，不知所言只能胡编滥造。学生的作文经常让教师批改起来云里雾里，不知所云。转变这一状况，让学生喜欢写作，是现阶段语文教师所共同探讨的热点问题。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“所有智力方面的工作都需要依赖于兴趣。”要转变当前学生作文学习的问题，必须让学生先喜爱写作，努力提升学生的写作兴趣。笔者在日常教学过程中，试图让三年级阶段学生养成良好的写日记习惯。如果在长期培养过程中，能够激发学生写日记的兴趣，那么对他们将会终身受益。

其一培养坚持不懈的毅力。毛主席说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。……