“双师”教学 让线上学习多元化

闫春晖 李冬亮

今年的“新学期”与众不同，对学生、家长和教师来说都是一次全新的挑战。面对全新的教学方式，基于互联网教育生态下的居家学习，我们一直思考和研究：如何通过线上教学指导策略，使居家学习舒缓有度，让云端学习充满活力和激励？如何让每个学生自主、个性、快乐成长，形成“一班、一人、一节奏”？我们尝试通过“双师”教学的研究与应用，通过多元化的学习，让学生居家学有所得，学中成长。

“双师课堂” 就是由“线上教师”和“线下教师”相互配合，共同完成教学任务的教学模式。2016年，“双师课堂”的概念爆红。新东方、学而思等诸多国内著名培训机构开始推广双师课堂课程，借助于现在的互联网技术，大力发展“双师”项目，带来一场教学模式的冲击与优化。而今在疫情背景下，我校在原有双师概念的基础上，以翻转为基点，构建具有我校特色的“双师”课堂教学模式。我们对“双师”进行进一步定义，根据教学环境定义“线上教师”与“线下教师”。在远程异步教学环境下，线上名师、名师微课、学科教师、教材资源等丰富的教学资源都可为“线上教师”，而在面授同步教学环境下，学科教师、家长、学习伙伴等都可为“线下教师”。

“双师”教学，即围绕知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，坚持学生为主体、教师为主导、问题为主线、家校合一为主轴，把学生预学与教师导学，学生合作与教师参与，学生互学与教师激励，学生习惯养成与家长监管，学生达标与教师测评融为一体。……