高中历史教学中人文精神的培养探讨

摘要：高中历史教学不仅仅是对学生进行熟知国内外历史知识的传授，还需要对学生进行历史辩证唯物主义

思想的培养，更需要在对历史事件进行客观公正的评价，通过对学生的引导与启发，实现学生人文精神的提升。因而在这样的情况下，就更加需要高中历史教师在教学中，利用历史事件对学生进行人文精神的培养，以此在陶冶学生高尚情操的同时，促使其中华民族精神的形成。

关键词：高中历史;人文精神;教学培养

在人文精神中，不仅对杰出历史人物的高尚情操进行了展现，还对中华民族的民族精神进行了体现，更是对中国的文化自信进行了彰显，而这些，也正是历史教师对学生人文精神进行培养的意义所在。其实在很早的时候，早到古罗马和古希腊文明发展时期，就有蕴含人文精神，而在我国古代许多思想家的作品当中，也有对相关的人文精神进行充分体现。在这样的情况下，高中历史教师就需要利用历史知识的良好教学，帮助学生形成良好的思想观念，完善学生对自我的认知，以此在培养学生人文精神的前提下，实现对学生正确价值观念的培养。

一、 高中历史教学中人文精神的培养意义

（一）推动素质教育的全面实施

促进学生身心健康发展，从而为社会的发展培养应用型人才就是素质教育的宗旨。在这样的宗旨当中，加强学生的综合素质就是素质教育当中的重要内容。因此，在高中历史教学中，教师需要对学生为学习主体的教学理念进行明确，并通过各种方式，对学生的智力进行启发，对学生的各项能力进行激发，对学生良好的学习习惯进行培养，对学生的自主学习能力进行增强。……