如何提高小学中年级课堂小练笔的有效性

梁海玲

摘 要：随着新课程改革的不断推进，教师对学生阅读与写作能力越来越重视，于是一种新型小练笔教学形式应运而生。小练笔的出现给教师教学工作带来新的契机，但是怎么才能充分利用这个契机进一步提高语文课堂教学的有效性成为难题。通过对小学中年级课堂小练笔有效性提高进行分析，希望能够起到一定的借鉴作用。

关键词：小学课堂;小练笔;有效性

语文是一门相对实践性比较高的学科，小学阶段语文教学的主要目的是培养学生有关语言的各种能力，包括培养学生语言认知能力、语言运用能力、语言表达能力等。写作因为能够帮助学生全面提高语言认知、运用、表达能力，所以受到语文教师的重视。但是小學课堂时间有限，长篇写作耗费时间长，课堂内很难写完，因此小练笔这种写作形式出现了。小练笔以短小、精炼、随意等特点，成为课堂写作教学主要方式之一。

一、小学中年级课堂小练有效性分析

课堂小练笔属于写作范畴，主要指通过阅读课文进行适当的写作训练，提高小学生写作能力，进而提高小学生语文素养。小学中年级学生正处于写作学习的初始阶段，写作经验和素材的积累相对有限，小练笔训练相对需要时间短，受课堂条件限制也比较少，教学起来更加方便。因此，对于小学中年级学生来说，这是非常适合使用的一种教学方式。进行小练笔训练能够很好地帮助教师进行小学中年级语文教学，对小学中年级学生学习的好处颇多。……