返璞归真，本色阅读

钱素琴

摘 要：阅读，是学习语文的基本技能。通过阅读，学生能够从课本中获取知识、感悟情感。新课程改革下，要求教师不仅要尊重学生主体地位，还应想方设法提高学生阅读能力。鉴于此，结合多年教学经验，以小学高年级为研究对象，探究有效的阅读教学方法，引导学生返璞归真，本色阅读。

关键词：小学;高年级;语文阅读

我们正处于知识时代，知识呈现出多元化、多样化特征，阅读成为知识获取的有效途径，更是我们生活的必备技能。同时，现代社会对于人才素质的要求较高，终身学习理念被推崇，而这些均需要阅读作为支撑。因此，小学语文教学应高度重视阅读教学，不只是引导学生对教材课本进行深入阅读，更应注重培养学生良好的阅读习惯及能力。

一、感悟课文魅力，让学生爱读

教师应带着精心预设的教学设计在课堂上从容应对、驾驭自如，让学生潜心会文，有足够的时间沉下心来静静品读，细细思考，慢慢感悟，让学生收获着、品尝着课文的魅力，得到阅读的乐趣。

（一）张开发现的眼睛

学生如果可以大胆发现，既可对课文魅力有所感悟，也能激发出阅读兴趣，从而使阅读能力得以培养。例如，《少年闰土》课堂教学中，教师可进行拓展阅读，引导学生从鲁迅个人散文、小说着手，掌握其理念与思想。同时，教师注重阅读交流会，鼓励学生积极参与，切身感受阅读的乐趣，表达阅读体会，引导学生形成正确的人生观、价值观。

（二）开启思索的大门