运用联系阅读策略，突破难句理解困境

王国平

难句是指难以理解的句子。造成句子理解困难的原因有很多，如句中有生字生词，句子运用了修辞手法，句子蕴含着深层意义，等等。让学生学会运用联系阅读策略攻克难懂的词语、句子，与文本进行深度对话，这是发展小学生阅读能力和解决问题能力的关键一环。

联系阅读策略是指在阅读时通过联系上下文，联系生活，联系自己已有的知识、经验，同时借助观察图画、展开想象、动作演练等方式去思考、理解文章，从而获得独特阅读感受的一种阅读策略。在小学语文統编教材（以下简称统编教材）中，运用联系阅读策略理解难句的教学内容，集中呈现在第二学段三年级的教材中（如图1）。统编教材将三年级的阅读素养确定为运用多种方法理解难懂的词语和难懂的语句两个层次，并提出了教师运用联系阅读策略发展学生这两个层次阅读素养的教学路径。下面，笔者以三年级下册第六单元的教学为例，探讨如何进行联系阅读策略的教学。

一、联系生活实际，移情理解

生活是最好的老师，语文学习与学生生活紧密相关。通过联系生活实际开展阅读策略教学，就是要帮助学生打破文本与生活的界限，用真实的生活情境将学生的主观情感转移到文本和生活事物上，让学生在熟悉的情境中进行阅读和理解。在教学中，教师运用联系生活、移情理解的方式，不仅能够消除学生的畏难情绪，还能触发学生真切的生活感受，唤醒学生内心的真实情感，帮助学生更好地发挥主观能动性，深入解读难句。……