多一分耐心和谨慎

张旭亮

多年前，我在一所山区小学支教。当时我担任六（1）班的班主任兼语文老师。

一天上午，小芳气呼呼地跑来向我告状：“老师，小喜偷了我的钢笔。”我向小芳确认：“你亲眼看见他偷了吗？”小芳肯定地说：“除了他还能是谁。”

说到小喜，全校几乎没有人不认识他。听同事说，小喜四年级的时候因为偷拿老师的钱被发现，从此成了学校的“名人”。这次小芳的钢笔丢了，会不会是小喜又“重操旧业”了呢？

于是，我把小喜叫到办公室问话。“小芳说你拿了她的钢笔，有这回事吗？”我试探着问。“我没有偷！”小喜坚定地回答，说着还哭了起来，没等我反应过来，他已经转身跑出办公室。我感觉情况不妙，赶紧追了出去。小喜跑到操场后才放慢脚步，蹲在地上大声抽泣着。看到这番情景，我开始为自己的鲁莽感到自责，我怎么还没调查清楚就质问他呢？我蹲下身来轻轻地拍了拍他的后背，温和地说：“小喜，刚刚是老师不对，老师向你道歉。这件事情老师一定会调查清楚，还你一个清白。”

后来，经过我的调查，事情终于水落石出：小芳的钢笔不是别人偷的，而是不小心落在了家里。经过这件事情我明白，大家之所以习惯性将偷窃的罪名怪到小喜头上，是因为对他存在偏见。

放晚学的时候，我把小喜单独叫到办公室谈话。“小喜，老师相信你已经改掉了以前的坏习惯，但是同学们对你还有偏见，你想要大家消除对你的偏见吗？”我温和地问。“想！但我不知道怎样做……”小喜有些失落地说。