作文教学重在激发和引领

闭鹏姬

作 者：王 君

出版社：天地出版社

出版年：2017-01

定 价：48.00元

众所周知，作文占据了语文教学的“半壁江山”。一直以来，教师觉得作文难教，学生认为作文难写。如何突破作文教学的难点？读了特级教师王君的《一路修行教作文》一书，我豁然开朗。

以前，我在作文教学上总是侧重于方法和技巧的训练，往往效果不佳。王君在《一路修行教作文》中指出，作文要写好，技巧永远是第二位的，“作文教学更需要思想的引领和情怀的培养”。她认为：作文教学不是要教写作，但要促进写作，语文教师不是写作训导师，而是活力激发师。如何激发学生写作文的活力？她认为教师要引导学生热爱生活，把学生对生活本能的爱激发出来，让他们从写作的被动“喂食”状态，进入写作的主动“觅食”状态。

近年来，我尝试引导学生感悟生活的真与美，让学生每周写自由随笔，要求“可自定主题，自拟题目，但不能胡编乱造，要忠实于自己的见闻和内心”，“你怎么活，就怎么写”，提倡写真人、真事、真感情。经过训练，学生练就了勤于观察生活的眼睛，渐渐学会在生活实践中寻找写作的素材、获取表达的激情。为了进一步激发学生的热情，我还把学生的优秀随笔整理成册，打印出版，让学生体验到写作的成就感。

王君说得好，写作无难事，只要“真”“小”“新”。也就是说，教师除了鼓励学生深入生活，还应让他们修炼一颗细腻敏感的心，引导他们往“小”处观察，学会在细微处看出不一样，力求在练笔中写出“真”和“新”。……