让玩具在歌唱训练中“动”起来

邹美凤

摘要：在整个中小学音乐教学体系中，歌唱教学是不可或缺的重要部分，也是学生易于接受和乐于参与的表现形式。如何在音乐教学中调动学生参与的积极性，培养他们演唱的自信心，让学生在演唱表现中享受到美的愉悦、美熏陶呢？笔者在歌唱教学中采取了一系列措施，使歌唱教学更加生动、有效。本文试作分析。

关键词：玩具;歌唱训练

中图分类号：G623.71

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）08-0096-01

在整个中小学音乐教学体系中，歌唱教学都是不可或缺的重要部分，也具有不可比拟的重要性与普惠性。那么，在新课程理念下，该怎样开展我们精彩的音乐课堂呢？

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师”。兴趣可引导孩子去主动的参与其中。那么如何在音乐教学中有意识地激发和培养儿童学习歌唱教学呢？在歌唱教学中，适时将“玩具”渗歌唱，融课堂，激学兴趣，调积极性使歌唱教学更加生动。笔者就自己的歌唱教學中加入“玩具”的实践做如下尝试：

一、“宝”——长颈鹿玩偶

坐姿影响气息的顺畅运行，正确的坐姿和站姿是学生歌唱时基础，也有利于学生掌握气息存储的位置以及如何缓慢运气推声，不能伸着脖子唱歌，也不能在唱高音时耸肩唱，此时应该坐在椅子上得三分之一处，身体主动自然放松挺直。那么，如何跟孩子灌输这一要领呢？我会在唱歌训练前，拿出玩具长颈鹿，借助玩具下面的按钮，让孩子们在这时就会换了，我说：“你会是这样唱歌吗？还是这样呢？……