真情感化智慧熏陶

周旭云

摘 要：素质教育是面向全体学生的教育，如何让每一个学生，尤其是B层次学生也能不负韶华，开心地学习数学，过好初中生活是当今农村初中数学教学一个绕不过去的话题。根据大树理论给教育的启示，从亲其师信其道、专注内功修炼、稳扎稳打奠根基、多措并举求实效、坚定理想信念等方面阐述如何花时间以教师的真情感化学生，用真心换取学生的真心;巧用智慧熏陶学生，帮助学生克服厌学心理，提高学生学习数学的自信心。在教育过程中教师还要重视养成教育和学法指导、着力提升课堂教学实效、坚持培优与补差齐头并进、精心地去设计每一堂课的数学教学活动，耐心期待学生的进步，持久地关注学生的发展。

关键词：大树理论;数学教学;B层次学生

众所周知：素质教育是面向全体学生的教育，可是在我们农村初中，很大一部分学生学习动机不明确，学习被动，有的甚至抱着学不学无所谓的态度，他们没有好的学习习惯，自律能力差，更没有自己的学习方法，知识迁移能力也不强，导致他们上课注意力不集中，容易开小差，对学习无兴趣。如果我们对这部分学生不管不顾，他们很容易产生自暴自弃的心理，这与素质教育的要求大相径庭。

我们都知道学生数学成绩分化其实始于小学阶段。由于多方面因素，B层次学生在小学阶段就存在厌学现象，如何让每一个学生，尤其是B层次学生也能不负韶华，开心地学习数学，过好初中生活是当今农村初中数学教学一个绕不过去的话题。……