高中数学课堂教学的有效性研究

贾行

摘 要：素质教育视野下《普通高中数学课程标准》要求教师树立以学生为本的现代教育思想，强化培养学生的自主学习能力，通过将学生转变为知识的主动探索者，引导学生主动探索新知，提高高中数学教学的有效性。在这种现实需求下有效教学理论走进广大教师视野，且在教学实践环节发挥了重要的作用。基于此对有效教学理论展开讨论，并提出了高中数学教学环节融入有效教学理论的方案，希望对教学有所助益。

关键词：高中数学;课堂教学;有效性;研究方案

素质教育视野下高中数学新课标要求教师树立以学生为本的现代教育思想，将学生转变为知识的主动探索者，强化培养学生的自主学习能力，通过引导学生主动探索新知，提高高中数学教学的有效性。但高中数学存在知识点繁杂且联系紧密，抽象性强、逻辑性强等学科特点，加之学生初中基础不同，素质参差不齐，学生在学习时常常会遇到瓶颈。传统的教学模式下，教师为提高教学的有效性，多采取填鸭式的教学模式解决这些问题，表面上教学的效率有所提高，但实际上学生的基础知识并不扎实，长此以往弊端就会显现。在这种现实情况下，“有效教学”理念走进了广大教师的视野，并以其与素质教育发展方向契合的优势，有力地提高学生素质，促进教学发展的重要作用，在高中数学教学领域大放异彩。

一、升级教育思想，为“有效教学”提供科学指引

在传统的应试教育模式下，教师多采取以自我为中心的教育思想开展教学，这与素质教育的发展方向背道而驰，已不能够为教学实践环节提供科学的指引。……