《古诗三首》教学设计

任本秀 张砾月

教材分析：

《古诗三首》是统编语文五年级下册第一单元的第一篇课文。本单元的人文主题是“童年往事”，语文要素是体会课文表达的思想感情。这篇课文包括《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》和《村晚》三首诗，均出自宋代诗人之手。诗人虽身处的环境不同，笔墨都侧重于描写天真可爱、自得其乐的儿童，呼应了单元导语中“把一件事的重点部分写具体”的要求。三首诗有同有异，妙趣横生，余味无穷。由于五年级的学生已具备一定的生活体验和自主学习能力，容易理解诗文内容，与诗中角色形成共鸣，所以，教师在教学时要让学生借助注释、插图及生活体验，理解诗中的内容;并学会对比，发现异同，关注重点，感受诗中的儿童之乐及作者的用笔之妙，做到能有感情地朗读课文，背诵诗文，能准确默写《四时田园杂兴》，体会诗人的情感，引导学生珍惜童年之美、童心之可贵。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，初识诗人之智

我们常说“唐诗宋词”是中国文学史上的两颗明珠，其实宋代的诗也是一枚绚丽的瑰宝。你能说说让你印象最深的宋代诗人有哪些吗？（根据学生回答出示资料：杨万里、苏轼、范成大、陆游等）他们也为中国文学史留下了许多千古名篇，影响着一代又一代人。今天，就让我们走近三位宋代诗人（出示三位诗人简介），一起回望近千年以前他们在诗中描绘的生活。

点评：这三首诗均出自宋代诗人之手，在语文教材编排中不太常见。……