综合教学法在对外汉语教学中的应用

张丽君

摘 要：“综合教学法”它不是一种固定的教学方法，没有具体的操作方法和教学原则，它的特点就是博采众长，是对各种教学法的综合应用。根据教学中的实际情况，采取的不同教学方式，旨在提高教学效果。本文主要从综合教学法的历史演进、它在对外汉语教学中的应用两个方面进行了探讨。

关键词：综合教学法;对外汉语教学

综合教学法是集各个教学法的优势，在一堂课中，使用多种教学法的一种形式。由于综合教学法具有针对性、灵活性、趣味性，更加符合学生的需求，减轻了学生二语习得过程中的心理压力和焦虑。综合教学法在第二语言教学中的应用越来越普遍，教学者都更加注重结合各种教学方法促进二语教学，目的就是为了达到学习者和教师双赢的效果，综合是大趋势，做到有机融合是每一位教学者奋斗的目标。

1 综合教学法的历史演进

1950年左右，我国汉语教学属于刚起步的状态，受传统语法翻译法的影响，综合教学法初显雏形，它是在语法翻译法的基础上进行了一些改良，从一开始的用母语和外语直接进行翻译来讲授到后来在讲授基本知识的基础上，兼顾锻炼学生开口表达的能力。证明那个时候已经出现对语言运用联合教授的方式进行讲练的意识。1960 年左右，在直接法的启发下，对以前的教授方式进行了改进，把直接法和语法翻译法联合在一起。1965年，钟梫先生把这种方式归纳为“相对直接法”。就是采用联合各家教学法，一起进行语言技能的培养。……