音乐课堂中的美与审美

金游子

摘要：音乐学科作为美育的主要课程，“是学校实施美育的重要途经，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能”①。那么，使音乐课程按照审美认知的规律来构建和实施，无疑是中小学音乐课程与教学体系中需要突出的要点。笔者在观看了第七届全国中小学音乐观摩课活动的录像后，在《学会聆听——音乐与人生》一课中深受启发，并结合音乐美学的相关知识，对音乐课堂中的美与审美进行分析。

关键词：音乐美学  审美心理  音乐表现要素  音乐表现内涵

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2020）13-0102-03

音乐美学是美学、音乐学的一个分支学科，是研究音乐艺术美学规律的理论学科。作为音乐美学基本研究对象的“音乐的美与审美”，同音乐、特别是音乐教育具有非常密切的关系。2017年由教育部制定的《普通高中音乐课程标准》，将“彰显美育功能，提升审美情趣”作为音乐课程基本理念之一，那么，了解音乐美的本质、形态和范畴等音乐美方面的基础知识，掌握音乐审美的基本通道，会对于在音乐课程中落实该基本理念具有重要意义。

笔者观看第七届全国中小学音乐观摩课活动的录像，其中成永胜老师的《学会聆听——音乐与人生》一课，体现出了关于音乐美与审美的几个亮点，引起笔者的关注，现略做分析。

一、把握学生审美心理

音乐美是音乐所具有的品格和意味。音乐美既为音乐这一客体所具有，又不能脱离审美主体的感受，它是主观与客观的结合与统一。……