高校表演专业网络教学探究

杨悦君

摘要：2020年注定是不平凡的一年，疫情期间大部分高校都开展了网络教学课程的运行，表演专业作为一门实践性极强的课程也不得不重新寻找可以在网络上开展和实践的教学方式。经过初期的尝试和实验，笔者总结了一些正在开展落实的教学方案，希望通过这种全新的教学模式探索出更有落实价值和教学效果的课程方案。

关键词：表演、互联网、教学方案、实践课程

中图分类号：G642;J604.6-4文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）11-0250-01

一、高校表演专业网络课程初探

作为一名高校表演专业教师，2020年迎来了职业生涯的“挑战”。对于表演专业的高实践性和传统传授方式，网络课程无非是一种“不可能”完整实现教学目的和效果的方式。但是，大环境下老师们必须改革和突破。首先，台词课程的教学内容相比较于表演课程来说，它更容易在互联网实现;其次，对于大一台词课需要解决的语音基础问题，老师可以通过图文形式来传达正确发音的方式，也可以通过教材和课件讲解发音的口型和气息的运用等专业知识;最后，对于学生回作业教师指导的问题，台词课也可以通过录音和录像的方式让学生进行回课，老师可以通过听录音或看录像，来具体解决学生存在的问题。

与此同时，老师们也发现了一些有利于台词课程学习的网络资源，上海戏剧学院从2019年7月开始就在“中国大学MOOC”这个平台上发布了《影响力从语言开始——上戏台词课》的慕课。慕课包含了五章内容，将语言课程的教学目标可以分为：知识一能力一技能一方法，教学目标可以在学习课程视频中达成。……