核心素养导向下高中音乐欣赏的有效学习方法研究

魏星坤

摘要：虽然国内外基础教育界对有效教学研究很多，但研究大多是倾向于传统教师“教”，学生被动“学”。本论文是转换教师教学角度，遵循以“学”定“教”，探索有效教学的新策略和新方法，通过结合高中学生的年龄特点和知识结构，遵循高中学生身心发展规律，科学采用运用多元化教学方式、方法，充分激发学生对音乐的积极性，并利用现代教学手段，加强学科间的密切联系，培养学生音乐审美意识，探索高中音乐欣赏有效学习的方法研究，提高学生音乐鉴赏力、创造力和想象力，培养学生养成良好的音乐素养。

关键词：高中音乐;欣赏;有效学习;方法研究;重要途径

中图分类号：G633.951

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）05-0254-01

《新音乐课程标准》指出，通过音乐欣赏有效教学对学生进行审美教育，使学生能用丰富的音乐情感体验，增强学生的音乐感知力，提升学生的艺术修养。

一、教学目标

（1）调动学生音乐学习兴趣，培养学生审美意识和正确音乐审美取向，提高学生鉴赏美的能力，培养学生的音乐素养，促进学生素质全面发展。（2）进一步转变教师的教学理念，指导高中音乐教师的有效教学行为，使学生掌握基本音乐知识，促进学生身心协调发展。同时也促进教师的专业成长。（3）创新高中音乐欣赏有效教学新思维，采取多元化教学方式，优化音乐教学过程，提高音乐欣赏课的效率，推进美育新课程实施。

二、高中音乐欣赏有效学习方法的研究意义

《新音乐课程标准》指出，通过音乐欣赏有效教学对学生进行审美教育，使学生能用丰富的音乐情感体验，增强学生的音乐感知力，提升学生的艺术修养。……