让阅读陪伴童年

赵永香

苏霍姆林斯基说，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要阅读。语文课程标准也提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。可见，课外阅读有多么重要。

我们学校位于城乡接合部，学生家长大多忙于打工、做生意，陪伴孩子的时间很少。针对学生课外阅读量较小的现状，学校积极创新语文教学模式，探索师生共读、班级共读、亲子共读等阅读形式，为学生养成终身阅读习惯奠定基础。

一、让阅读成为教师的生活

想让学生多读书，首先要让教师读书。为了落实教师阅读，学校在阅读吧的建设上下功夫，配备了沙发、摇椅、茶具等。每到阅读时间，阅读吧管理人员会准备好茶和咖啡，供教师在这里读书、品茶、交流，学习氛围非常好。

几年来，我校教师共读了大量书籍，如《给教师的建议》《我就是数学》《听王荣生教授讲评课》《爱和自由》《我的阅读观》《让孩子踏上阅读的快车道》《完美教室》《做最好的家长》等，并整理了一系列讀书笔记，供大家互相学习。

阅读有效提升了教师素养，同时也丰富了语文课堂。教师通过阅读得以反思教学，再通过课堂把阅读的理念带给学生和家长，使语文课堂得到延伸。

二、实施亲子共读工程

学校召开家长会，把书目推荐给学生和家长，动员学生以班级为单位购买图书。一本书在班级内读完，就在班级之间进行“漂流”，实现图书资源共享。……