课程思政在新能源汽车运用技术课程的实践探索

梁金生

摘 要：思政教育具有多方位、多维度、系统化、理论化，育人育德的特殊教育作用。但长期以来，我国高校的思政课程存有一定的局限性，难以与专业知识、专业理论融合，潜移默化地提高学生的道德素养，提升学生的职业道德观念。仅仅停留在辅导员的教育教导工作以及思政课堂之中，当学生作为从业者时，难以形成端正的工作态度，拥有崇高的职业道德素养。

关键词：课程思政;专业素养;实践探索

0 前言

我国高校思想政治教育课程的合理展开与有效推进，受社会重视，习近平总书记在高校思政教育会议上提出，各专业课程应与思政课并进，实现道德专业两手抓，提高高校学生的职业到素养，思想政治水平。当前处于信息化时代，各界各类型的思想极为的便利，产生激烈的碰撞，在复杂的背景下，树立正确的思想道德观念，是保证学生身心健康发展的前提。

1 课程思政在新能源汽车运用技术课程中存在的问题

我國高校的思想政治教育课程存在着一定的局限性，受到多方因素的影响与制约，课程教育目标难以达成，教育效果难以实现。甚至于由于校方以及高校学生对于思政教育的轻视及形式主义的进行，思想政治教育课程的教育意义很难实现。校方与学生更多的重视专业课程的学习与指导，对于学生思想道德建设以及职业素养观念的形成，并不重视，基于这种畸形的教育认识，我国的思政课程之路进行艰难，德育工作与专业课程的教学极难融合。……