高中数学核心素养的养成路径探究及实践应用

张高辉

【摘 要】 教学改革不断深入，高中数学教学形式也发生了很大的变化，我们在教学目标上进行了一定程度上的改变，以前更看重学生的解题能力的塑造，现在核心素养的提出，目的在于培养学生更全面的学习能力，文章据此进行浅显的分析，希望对相关人士有所帮助。

【关键词】 高中数学;教学策略;改善学习能力

我们需要注意到，数学的思想方法帮助学生更容易吸收知识点与理解教学方式，更好地将数学的思想方法掌握在自己的手中。思想方法的掌握是为了分析和解决问题的需要，那么我觉得探索性的教学理念更适合目前学生形成核心素养的特点，学生可以对相关的教学内容进行探索，掌握更多的学习知识。

一、高中数学教学影响因素

1.教学内容较为复杂，学生学习难度较高

从教学内容上看，与初中数学相比，高中数学的难度出现了明显的提高。因此，对于刚刚步入高中的学生而言，数学学习的难度远高于其他学科，由于受高考的影响，部分教师在教学工作中往往会提升讲课速度，从而导致学生难以适应教师的教学节奏，造成了知识学习效果的弱化。

2.教学思想相对传统，忽略学生主体作用

由于受传统应试教学思想的影响相对较大，在教学阶段，多数教师将自身作为教学工作的核心，对于学生在教学活动中所表现出的作用并不重视。这种情况不利于学生思维的有效调动，从而导致学生对于教学活动的参与性相对较差。……