幼儿园亲子阅读的实践探索与思考

文 田慧平

现代社会是知识型社会，也是学习型社会。世界教育潮流趋于终身学习和终身教育，掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准，重要的还有其是否具有获取、处理与整合信息的能力，而这些能力的获得与早期阅读的影响分不开。幼儿阶段是培养良好阅读习惯的关键时期，而亲子阅读是进行早期阅读的一种基本形式，也是符合学龄前幼儿年龄特点的最有效的形式。本文旨在以阅读为纽带，向幼儿家长渗透亲子阅读的理念，促使家长和教师共同探讨关于亲子阅读的环境创设和亲子阅读的创新形式，进而构建家园阅读共同体。

一、渗透理念，提高亲子阅读质量

近年来，越来越多的家长开始重视幼儿的早期阅读，他们对亲子阅读的概念有所了解，但对亲子阅读的理解还不够透彻，亲子阅读的质量并不高。为此，我园采取了以下措施为家长渗透亲子阅读的理念，提高了亲子阅读的质量。

（一）开设讲座

定期邀请幼教专家及高校教授，分层次、有针对性地对家长开展培训指导活动，如开展专题研讨《图画书这样读》，带领家长认识绘本的构成，了解封面、封底、环衬等作用，学习与幼儿讨论的方法，初步掌握阅读绘本的技巧；又如开办专题讲座《家庭开展亲子阅读的策略指导》《〈3～6 岁儿童学习与发展指南〉语言领域解读》，专家从专业的角度就“什么是阅读”“什么是早期阅读”“什么是亲子阅读”以及“亲子阅读中家长该如何指导”等问题进行详细讲解，提高家长对亲子阅读的理解，让家长更深入地了解幼儿早期阅读的重要性。……