校长视角下的中学智慧校园架构设计思考
——以福州市第十一中学智慧校园建设为例

王恩奇

（福州市第十一中学，福建 福州 350001）

随着“智慧+”的理念的提出及其实践的深入，智慧校园建设已成为教育现代化不可或缺的内容。教育部在《2016 年教育信息化工作要点》中首次将数字校园与智慧校园以“数字校园／智慧校园”的组合形式出现，这标志着校园信息化建设逐步从数字校园转移到智慧校园上来。中小学智慧校园建设的主体是学校。如何进行智慧校园建设的架构设计，是摆在校长面前亟需考虑的时代课题。

一、智慧校园建设存在的问题分析

当前中小学智慧校园建设由于缺少架构设计，出现应用与应用之间耦合严重，造成系统数据相互孤立、末梢处重复建设或浪费等现象，智慧校园建设的成果不尽如人意。

1.无法互通，工作效益低。智慧校园的建设思路是基础设施建设，软硬件上了很多，但不同硬件设备和软件相互之间很难互通。这导致使用者在导入和汇总信息或数据时需要在不同系统间转换，有几个系统，就需要处理几套数据，导致工作量成倍增加，信息化所带来的便捷高效没有得到很好体现。

2.缺乏关联，积极性不高。智慧校园堆砌了数量众多的系统，每个系统都有各自的APP 或网站，且每个系统也有自己的账号和密码。应用入口多而杂，相互之间缺乏关联，使用者无法一一记住每个APP 或者网站的网址，系统的账号和密码也很容易混淆。久而久之，如果没有强制规定，使用者往往宁愿回到传统操作上来，而不愿意使用信息化系统。……