线上教育对体育教师素质要求初探

王泽恩 樊镇澜 郑皓元

摘 要：教育部于2020年1月27日下发通知，要求2020年春季学期延期开学，并提出“利用网络平台，停课不停学”。这是在防控和难以确定的开学时间背景下提出的应急之举，也是基于现代教育技术应用手段已经基本普及的条件下“互联网+教育”的重要成果应用展示。基于信息技术的教学模式正在发生深刻变化，对教师职业素质要求提出新的要求。

关键词：线上教育;体育教师;素质要求

一、线上教育对教育者的启示

线上教育是以网络为介质的教学方式，通过网络，学生与教师即使相隔万里也可以开展教学活动。2019年10月2日，教育部等11个部门联合印发指导意见，促进在线教育健康发展，提出到2020年，大幅提升在线教育的基础设施建设水平，互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教育领域的应用更加广泛、在线教育模式更加完善，资源和服务更加丰富[1]。线上教育将是弥补线下教育无法开展的重要手段，对教师职業素质提出更高的要求，教师不仅要提高教学能力水平，更需要提升信息技术的运用能力，在线上、线下两个讲台站住脚、讲好课。

有些教育机构、学校把线下课程直接放到线上平台，许多教师依旧运用传统的教学方式进行线上教学，导致乱象频发：强制要求学生每日上传学习视频、网上打卡;不顾学科特点照搬传统上课模式，网上调侃段子百出，成为笑料;不顾学生年龄层次，强行要求学生长时间在线学习等，这些问题需要我们重新审视和深刻反思。……