视频教学在高校“思想道德修养与法律基础”课程教学中的应用

陈月

摘 要：随着网络和多媒体技术的迅速发展，视频教学法在高校“思想道德修养与法律基础”课堂教学中的运用也随之增多。与传统教学方法相比，视频教学法具有生动、直观、多彩等特点和优势，对于提升学生的学习兴趣、培养学生的思维能力、提高教师的教学效果等意义重大。但同时在应用此方法时也存在着视频的时间过长、资料失实等问题，所以教师要注意视频资料的选择与利用，更有效地提高学生的听课效果。

关键词：视频教学;思想道德修养与法律基础;教学方法;教学效果

十八届四中全会提出，把法治教育纳入国民教育体系，坚持用马克思主义法学思维和中国特色社会主义法治理论全方位占领高校、科研机构法学教育和法学研究阵地，这就要求各个高校必须完善“思想道德修养与法律基础”（以下简称为“思修”）课程教学方法，切实提高“思修”课对大学生进行思想道德素质和法律基础知识培养的实效性。目前，一些高校对于“思修”这门具有“突出的实践性与应用性”的思想政治理论课[1]，

主要采用传统的讲授法结合PPT对本科生进行常规的教学。据调查，在课堂中对多媒体的有效运用高达98%①，其中教师对于视频教学法的应用也相当高，但从我们的调查来看，如图1，图2所示，对于此课程的兴趣度一般性态度约占32%，不同意约占27%，同意约占24%，非常同意约占14%，非常不同意约占3%。由此可见，对于视频教学在“思修”课中的应用虽然有其优势，但也存在着问题。……