生态文明教育视野下大学生亲环境行为培育路径研究

孟诗婷

摘 要：如今绿色校园被提上重要议事章程，目前大学生存在个人生活领域节能、环保等行为不力，对于自己所处环境圈持消极态度和行为倾向，且大学生普遍轻视生态教育课程，这有悖于亲环境理念且影响到绿色校园的建设。生态文明教育在高校中承担着重要使命，本文从改进生态文明教育课程这一角度出发，通过研究得出大学生亲环境行为的培育路径：生态文明教育课程要实效性与趣味性相结合、理论与实践相结合、注重培养学生的行为习惯、建立学生反馈创意想法的渠道等。

关键词：生态文明教育;大学生;亲环境;实践;行为习惯;反馈

“我国政府倡导建设‘资源节约型‘环境友好型‘关爱型等校园环境”[1]。“对大学生进行生态文明教育，是化解当前日益严重的生态危机以及推动中国特色社会主义生态文明建设的有效途径”[2]。为了响应政府号召，建设绿色校园，需要每一个大学生落实亲环境行为。“亲环境行为一般也称作环境友好行为或环保行为，反映个体对环境议题的积极关注以及由此而产生的积极态度与行为倾向”“亲环境行为既涉及到个人生活领域（如家庭和社区）的节能、环保等行为，以及针对全人类乃至整个地球生态圈的生存与发展所持有的积极态度和行为倾向;同时也涉及到在公共生活领域中通过发起或参与环保类的社会组织来倡导或推进相关议题”[3]。

本研究通过查阅文献、问卷调查和田野调查了解到目前高校生态文明教育课程开展情况，“总体来看，我国生态文明教育较西方发达国家起步较晚，更多的是理论研究，具体实践性的研究收效不大”[4]。……