奏响班级合唱前奏曲

路霞

班级合唱教学不仅是学生体验多声部感觉的最有效的方式之一，也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。在三年的时间里，笔者着重实践研究、提炼总结中高学段常规班级合唱课堂实用有效的教学策略。在常规的班级合唱教学中，根据不同学段的学生音乐认知特点和心理发展水平，再针对不同合唱课型特点和难易程度会因课制宜地在每节课前设计一个或几个简单的二声部综合练习曲，这些练习曲综合了呼吸的运用、科学的发声、趣味识谱教学及和声音程的听辨及合唱的综合性训练内容。所以这些因地制宜的课前基础综合训练曲与合唱教学高效融合的教学模式成功突破合唱教学中遇到的难点与瓶颈。班级里不同层次的学生在目标的实现过程中逐步认识自我，建立歌唱多声部概念，找到歌唱自信心，体验到成功合唱的喜悦。

一、“小步子，循序渐进、因地制宜的课前基础综合训练”为合唱奠定坚实基础

课例：在二声部歌曲《快乐梦想》的课堂教学中，教师在课前设计了视唱训练、和声训练结合歌曲二声部知识点的综合训练。小步子，循序渐进、由浅入深在课堂中渗透和声训练，最终让孩子们形成和谐的二声部演唱。

1.三度音构唱

课前的发声练习，根据歌曲需要的音程，把do re mi fa作为基础音，用柯尔文手势辅助，向上和向下构唱三度音。让学生先从单声部感受三度音的行进。（谱例如下）

2.三度音程模唱

在識谱唱准单声部后，加入二声部，在长音的小节上，形成一个三度音的二声部。……