立足生本课堂 提升数学能力

郭晓东

摘 要：在新课程改革的背景下，明确指出了课堂教学的新要求：“改变课程实施的现状，提倡学习型教学。”培养小学生积极参与、积极探索和勤奋实践的能力，培养学生收集和处理信息、获取新知识和分析的能力。生本教育是尊重生命和儿童本质的先进教育理念，优化小学高年级数学“生本课堂”教学策略有助于提升学生的数学素養。

关键词：小学高年级数学;生本课堂;优化策略

一、合理设计前置性作业

在“先学后教，以学定教”的理念下，设计好前置性作业，通过前置性作业的完成，学生对新知识不再陌生，而是充满了“准备好”的自信，随着自主学习的完成，他们在课堂上将充满好奇心和表现力。

1.做好教材的“二次开发”

教师可以在深入学习教材的基础上，更好地开发教材。第一，教师要充分理解教材编写的意图，以便更好地利用教材。教师应首先“进入教科书”，看看教科书提供了什么思想和教学方法，以便有利于“用好教科书”，即根据学生的不同基础，适当修改教科书，使教科书“为我使用”。第二，教师应明确知识在整个系统中的作用。第三，教师应注意新旧教材的比较。教师在深入学习教材的基础上，能够准确把握教学的重点和难点，科学地设置作业。生本课堂要求教师超越教科书，但注意不要偏离原有教学内容的本质。前置性作业的设定必须与学生的生活实践相结合。因此，教师必须深入学习教材，结合学生的经验特点，进行知识的“二次加工”。……