观景悟情 培养想象能力

徐卫红

“四时景物皆成趣”。小学语文教材中，有一些古诗词及文章是描写四季景物的，具有景物美、动静美、写作技巧美、情趣美的特点，对提高学生的想象能力起到了润物细无声的作用。

一、读古诗词，在想象中感悟内容

古诗词是中华民族灿烂文化的象征，有的古诗词描绘了诗情画意的美景，表达了诗人丰富多彩的想象力。如统编语文五年级上册《古诗词三首》中，有描写山间傍晚的景色的诗词，有描写夜泊枫桥时的所见所闻的诗词，也有描写长途羁旅风光的诗词。教师在教学中要引导学生想象作者在古诗词中的景观意境美。1.观看图片，展示景物美。教师要结合课文展示古诗词的景物，让学生感受不同景物之美。2.读懂古诗词，明白诗词的意思。如《山居秋暝》描绘了初秋薄暮、雨后初晴中的图景;《枫桥夜泊》是诗人看到漫天寒霜，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，渔船上灯火点点，寒山寺半夜钟声的景物，表达诗人孤寂忧愁的心情;《长相思》的作者用质朴的语言描绘了将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。3.巧用动静描写，衬托景物。《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景物进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静;《枫桥夜泊》中的前两句用“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜静谧;后两句写诗人所听，用动景衬托静景;《长相思》中用“山一程，水一程”的动态与“夜深千帐灯”的静态，并用“风一更，雪一更”描写风雪交加的动态和“聒碎乡心梦不成”的故乡宁静美好的夜景进行动静的鲜明对比。……