基于核心素养理念下的初中文言文教学策略探究

黄宗珂

摘 要：以作者所在的农村初中文言文教学现状为探究对象，探究了当下农村初中文言文教育教学中存在的一些共性问题，提出了个人的解决方案;并提出了基于在核心素养理念指引下针对当下农村初中文言文教育教学情况下切实可行的教育教学策略。希望能对遇到类似问题的教师就提高教育教学工作效率、提升教育教学的质量方面有所增益。

关键词：核心素养理念;语文;文言文教学

《义务教育语文课程标准》明确指出了全面提高学生的语文素养。而当下农村初中传统的文言文教学重点依然是侧重于学生的文言文解读能力，对培养学生的文章审美情趣、提高学生的思想道德修养、形成良好的个性和健全人格并不是很重视。在应试教育的影响下，教师只看重提高学生的成绩，而对于学生未来发展中所需的语文综合素养的培养不予以重视，甚至于漠视。

一、当下农村初中文言文教学中存在的一些共性问题及解决方案

（一）文言文教学目标的设计

当前，在农村初中语文文言文教学的教育教学课堂中，普遍存在着对教学目标定位有偏差的问题——相当一部分的语文教师在文言文教学中找不到教学重点。在实际的文言文教育教学活动进行时，常把文言文课程上成文言知识课程。这些教师在教学时只注重向学生传授文言字词句等知识的讲解和翻译，导致教育教学目标的设计产生偏差，不能很好地落实《义务教育语文课程标准》中提出的全面提升学生的语文素养，更无法将学习文言文的效能发挥出来。……