以生为本理念下的初中数学个性化教学策略分析

王艳

摘 要：现阶段，人们重视教育事业发展的程度不断提升，由此直接推动了教育体制改革的深化。在此背景下，教师开展初中数学教学，必须要坚持以生为本，在此理念的指引下，制订培养学生个性化教学的策略。通过该种方式，更好地提升学生学习数学知识的效果，培养其核心素养，切实提升学生个性化以及数学知识的综合素养。

关键词：初中数学;以生为本;个性化教学

伴随教育改革的逐渐深入，在开展初中数学教学时，必须要坚持以学生为本，在此理念下推动教学活动有序开展。在实际教学时，教师不仅要高度重视理论知识，同时还要对学生的创新能力以及自主学习素养等进行培养，培养学生形成良好的学习习惯，掌握正确的学习数学知识的方法，强化学生个性化素养培养，为学生综合素养的提升奠定良好基础。教师在开展初中数学教学时，必须要在实践教学活动中全面贯彻实施以人为本理念，探究提升学生个性化素养的有效措施，以更好地激发学生学习潜能，实现预期的教学效果。

一、运用先学后教策略强化学生个性化品质培养

近年来，教育改革的力度不断加大，取得了一系列改革成果。在此背景下，开展初中数学教学，教师务必做到“以生为本”，以此为导向实施教学活动，并充分结合学生的学习特征，针对性地开展教学活动，对其学习积极性进行充分调动。教师通过运用先学后教策略，以新课改规定为基本要求，促使学生探究学习能力得到更好的培养锻炼，进而促进教学活动有效性不断提升，切实改善学生的个性化品质。……