思维导图学习法在护理专业课程学习上的应用

摘 要：众做周知，护理专业的学生要面临繁重的课程和大量的需要记忆的知识，护理专业的学生需要系统化学习疾病相关联的生理、病理原因、临床表现以及护理措施，但是这贯穿在生理、病理、诊断、护理等不同的课程中。这时，就需要一个好的学习、记忆方法对疾病相关的知识点进行梳理，加深记忆和理解。而思维导图学习法可以很好地解决这一问题。

关键词：思维导图;护理专业;课程学习

一、思维导图的概念

思维导图是世界著名心理学家、教育学家东尼·博赞所发明的，旨在提高大脑的思维能力、学习能力和记忆能力。思维导图是一种非常有用的思维工具，它是一种将思想、思维图像化的技巧，也是将知识结构图像化的过程。它可以最大限度地开发智力，强化思维，极大地提高记忆力和创造力。思维导图的独特结构和人大脑内部的神经元结构非常相似。思维导图和大脑都是从一个中心伸展出去，通过不同的分级，再和另外一些神经元相连接。思维导图的每一个分支，都代表着与中心有关的一组内容，再配上自行绘制的方便记忆的图标，让绘制者能更生动、准确地回忆出具体内容。思维导图利用何种颜色、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的主题内容清晰地集中在绘制的图像上。思维导图引导学习者进行头脑风暴，发散思维。

二、思维导图的绘制方法

首先需要有一个中心主题，围绕中心主题设置若干个二级结构、三级结构等分支。……