O2O教学模式在高职教学中的探讨

李嘉 乔珺

摘 要：传统教学模式，因其灌注式的教学法难以满足高职学生需求，在“互联网+”背景下，O2O教学模式成为研究热点。本文通过研究，发現O2O教学模式具有扩展学习时间和空间、倒逼教师提高教学质量、有效利用教学资源、利于了解学习情况等优点。但同时，也发现O2O教学模式也存在着滥用的问题，给学生造成了极大的负担。

关键词：O2O;教学模式;高职;互联网+

O2O即Online To Offline，即线上、线下相结合。O2O教学模式也就是线上线下相结合的教学模式。即：线上有资源：教学机构或教师整合优质教学资源上传网络，学生在线上自由选择、学习需要的知识;线下有活动：线下有班级活动、实践课程等，通过学习平台连接线上课程和线下活动，从而形成双向互动的教学模式。

2015年李克强总理首次提出“互联网+”行动计划，即利用互联网平台，利用信息技术，把互联网和各个行业联合起来。在这样的背景下，“互联网+教育”运势而生。如何抓住“互联网+”这一改革机遇，如何根据高职学生及职业教学的特点，在高职教学中合理利用O2O模式，成为当前高职教师急需深入研究的问题。

1 传统教学模式在高职教育中的弊端

目前高职生源的层次和结构日趋多元化，但总的来说，高职学生的学习主动性均有待提高。传统课堂教学模式以课堂为中心，采用灌注、填鸭式教学，难以激发学生学习积极性与主动性;[1]同时学生的个体差异较大，但课堂教学采取一个进度，不能满足不同学生的学习需求;再次，教师仅在授课时与学生见面，课后师生联系较少，对学生课后学习情况无法掌控。……