基于数形结合思想的高中数学应用阐述

丁小旺

摘 要：学生随着年级的提升，学习层次也在逐渐提高，课程学习的难度也在不断加大，在高中阶段的数学学习中，几何是学生重要的学习内容，也可以说是整个高中阶段的重难点问题，它更是整个高考所占比例相当可观的内容之一。由于这一部分难度较大，很多学生在对这部分知识进行学习时，往往会望而生畏。因此，基于数形结合思想探究高中数学中关于几何图形知识的教学策略，希望能够为各位高中数学教师提供切实可行的教学方案。

关键词：数形结合思想;高中数学教学;应用策略

高中图形与几何知识较为复杂，知识内容范围广，而且开放性较强。如何才能让学生在学习图形与几何时做到“数”与“形”的认知，教师在教学内容设计上必须要做出创新调整，旨在激发学生学习兴趣，提高其知识应用能力，培养学生的创造力。让直观与抽象相互配合，取长补短，从而顺利、有效地解决问题。

纵观历年高考命题，对几何知识点的考查可以说是相当广泛，既涉及选择题、填空题，还涉及很大比例的主观计算题型，这就在很大程度上要求学生必须要对几何基本知识和“数”“形”之间的转变应用做到熟练，既要对相关的概念做好深入了解，又需要对其基本的画图和数形结合应用做到信手拈来。在教学上就要求教师从教学内容和教材变化以及教学方式上做出创新转变，这样才能让学生将集合知识学好，帮助学生切实提高自身几何知识水平。……