以实验促思考 培养综合素养

华雅倩

摘 要：数学实验是为探索某个数学知识、检验某个数学结论或者解决某个数学问题，借助一定的工具或材料，在思维活动的参与下开展的。这种活动融操作和思维于一体，是一种重要而且有效的数学学习方式。在小学数学教学中开展数学实验活动具有重要的意义和教学价值。

关键词：数学实验;实践;研究

荷兰的著名数学教育家弗赖登塔尔认为：学习数学只有一个正确的方法，就是实行“再创造”，也就是由学生自己把要学的东西去发现或创造出来。数学实验在小学数学课堂中必不可少，通过让学生尝试动手操作去学数学，自主探索数学现象，发现数学规律，积累数学活动经验，从而感悟数学思想，能让学生在课堂上不仅学习到知识，而且学习到知识背后的方法、思维方式、价值文化，即让学生经历深度学习的过程。下面结合笔者近几年来的数学实验的实践研究，来谈谈如何指引学生做好数学实验，以实验促思考，培养学生综合素养。

一、巧设数学实验，激发学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们积极探索、做好任何事情的最基本动力。学生天性好问，对于一个知识点往往会想“为什么是这样？”如果教学中只是简单呈现最后的结果或规律，往往难以服众。久而久之，学生的兴趣会慢慢消磨。相反，教师在课前对教材内容充分剖析后，结合教学目标，创设有趣的故事情境，制定教学中的实验环节，不失为一种有效的活动方式。……