初中语文整本书阅读教学的探索与思考

戴红梅

摘 要：在开展初中语文教学时，整本书阅读由来已久，学术界对其开展的研究也非常深入。根据新课标有关规定，开展整本书阅读教学，对学生综合素养的提升非常重要，尤其是阅读名著，已经成为研究的热点。鉴于整本书的特征和学生阅读学习的学情等方面因素的影响，开展整本书阅读面临的难题非常大。

关键词：初中语文;整本书阅读;“朝花夕拾”

当前时期，在开展初中语文教学时，对于学生整本书阅读的能力要求越来越高。教师在实际教学时，要鼓励学生多读书、读好书，而阅读名著也逐渐赢得了教育领域的一致意见。然而，就现阶段初中语文教学实际来看，名著整本书阅读教学的时间非常有限。教师在实际教学时，必须要着力引导学生就名著等开展深层次的阅读，促使学生阅读整本书的能力及素养不断提升。对教师而言，要积极探究整本书阅读的策略，促使其与学生实际更加相符，引导学生全身心投入整本书阅读学习中去。本文在此以《朝花夕拾》为例，探究如何实现整本书阅读，促使学生阅读学习能力不断提升。

一、利用专家点评强化学生阅读感受

对初中生而言，专家的点评尤为重视，通常会根据点评意见，先入为主地设计自己的阅读观点。教师在指导学生开展整本书阅读时，应利用互联网等工具，就阅读书籍的一些专家意见进行搜集整理，并选择其中的典型和权威代表，分享给班级学生，促使学生的阅读学习感受更加丰富，进而在整本书阅读过程中获得更为深刻的体验。……