初中物理实验教学中信息技术有效性应用的研究

赵家林

摘 要：随着社会的发展，教育也在不断变革，并呈现出信息化的特征。在初中物理实验教学中，很多知识都需要借助实验向学生讲解，实验是学生了解物理实验知识本质和规律的重要形式。在信息化时代，很多比较复杂的物理实验可以通过信息技术进行演示，既突破了以往教学条件的时空限制，也提高了物理实验教学的实效性。

关键词：初中物理实验;信息技术;应用研究

信息技术是分析知识、处理知识、总结知识的很好的技术途径，能够帮助学生轻松学习，提高学习效率;也能够丰富教师的专业素养，提高教学质量。物理是一门自然类学科，学生获取知识、理解知识都是通过实验完成的，教师可以通过物理实验教学帮助学生轻松学习，让学生在实验中自主探究学习或者与学生合作学习，并引导学生积极参与到课堂中，感受知识的趣味性，提高学习的效率;在实验中锻炼学生细致的观察能力，养成动手操作的习惯，提升学生物理核心素养。

一、物理实验教学的特点

在初中阶段，教师大多是通过实验讲授物理知识，并让学生亲自动手操作体验知识的本质与规律。初中阶段的学生刚刚接触物理知识，虽然具有较强的具象思维、强烈的求知欲和好奇心，但是他们的逻辑性思维比较差，需要通过实验来吸收知识，并在动手操作中感受物理知识的趣味性，养成求实的价值观。

二、信息技术的应用原则

（一）规范操作

物理是一门逻辑性比较强的学科，学生在实验中的每一步都关系到实验结果。……