思维导图在初中英语复习课中的运用

毕钰婷 宋景妹 冷金燕

摘 要：21世纪以来，我国基础教育经历了深刻的变革，对教师和学生提出了一些新的要求。英语是义务教育的重要科目，其教学方法改革是基础教育改革的重要内容之一。为了适应新的要求，中学英语教学必须尝试新的教学方法。主要将思维导图应用于初中英语复习课，分析思维导图对提高初中英语复习效率、培养学生逻辑思维能力的作用。

关键词：思维导图;初中英语;复习课

一、思维导图的含义

英国著名心理学家托尼·布赞发明了思维导图，他认为思维导图是由关键词和关键图像组成的网状结构来存储、组织和优化信息。思维导图把主题放在中心，主题的主干作为一个分支围绕着周边展开，每个分支形成一个连接的节点结构，整个图看起来像人类神经网络图，其结构类似于人的神经结构，中心图像以树的形式呈现。在制作思维导图的过程中，人们可以找到整合新知识的着力点，而图形的视觉特征可以在新旧知识之间找到，因此它可以促进新知识的理解和内化，也可以整合新旧知识结构。总的来说，思维导图是一个能够展示人们思维过程和知识结构的图表，是一种将人们知识结构和思维过程可视化的工具。

二、思维导图在初中英语复习课中的运用策略

（一）运用思维导图，帮助学生记忆单词

英语单词由字母组成，字母组合、根、前缀和后缀可以扩展许多单词。制作单词拼写思维导图有助于解决学生的单词拼写问题。……